Formations pour les conseils d’établissement : quelques recommendations


La Fédération des comités de parents du Québec offrent des séances de formation ( http://www.fcpq.qc.ca/fr/sessions-de-formation.html ) fort intéressantes et pertinentes aux membres des conseils d’établissement. Pour l’instant, 8 sessions sont disponibles: le conseil d’établissement, présider un conseil d’établissement, le projet éducatif et le plan de réussite, l’organisme de participation des parents, l’assemblée annuelle des parents, le comité de parents, Initiation au monde scolaire, la gestion de projet.

Ces formations sont très utiles pour les membres des conseils d’établissement oeuvrant dans les commissions scolaires fonctionnelles respectant la loi sur l’instruction publique. Dans ces commissions scolaires, les membres des conseils d’établissement jouissent pleinement de leurs pouvoirs et fonctions. D’ailleurs, ces derniers ont accès aux formations offertes par les comités de parents puisque les parents sont membres de la Fédération. Mais qu’arrive-t-il lorsque les parents de la commission scolaire ne sont pas membres de la Fédération et qu’une commission scolaire semble déroger à la loi sur l’instruction publique?

À mon avis, la Fédération devrait aussi offrir gratuitement des séances de formation destinées aux individus représentant une minorité  oeuvrant dans des conseils d’établissement dysfonctionnels. À titre suggestif, voici quelques exemples de séances:

Session 9: Coopération avec une association indépendante de parents

Stratégies visant à :

-préserver les pouvoirs et fonctions du conseil d’établissement lorsqu’il coopére avec une association indépendante, notamment le pouvoir sur les levées de fonds et leur gestion;

-protéger les élèves des sollicitations commerciales pendant les heures de classe ;

– préserver la mission scolaire en écartant les activités incompatibles à cette dernière ;

– exiger que les membres d’une association indépendante signent des déclarations d’intérêts lorsque la présidente de la commission scolaire et quelques commissaires étant membres de cette association refusent de le faire ;

-s’assurer que l’association de parents ne prenne pas le contrôle de l’assemblée générale et néglige d’expliquer ce qu’est une organisation de participation parentale.

Session 10: Coopération avec la commission scolaire

Actions à prendre pour:

– encourager les parents d’une commission scolaire ou d’une école dont plusieurs sont membres d’une association indépendante  à se joindre à la Fédération des comités de parents;

– négocier avec une commission scolaire qui semble s’approprier les pouvoirs et fonctions d’un conseil d’établissement, par exemple  l’organisation d’activités extracurriculaires;

– interagir avec une commission scolaire qui semble avoir instauré un système de financement parallèle à la loi sur l’instruction publique.

Session 11: Technique de guérillas, gabarit pour faire des plaintes efficaces et ressources externes à la commission scolaire

Information concernant les tactiques efficaces et légales permettant de fonctionner dans un conseil d’établissement dont les membres n’ont aucune formation.

Actions à prendre pour:

-empêcher les membres d’un conseil d’établissement de voter pour des activités illégales ;

-formuler une plainte efficace à la commission scolaire ;

-accélérer un processus de plainte;

-s’asurer que le rapport  de l’Ombudsman sera bel et bien publié;

-porter plainte de manière efficace en utilisant les ressources extérieures à la commission scolaire: ministère de la famille, droits de la jeunesse et de la personne, Office de la protection du consommateur, Protecteur du citoyen;

– protéger l’Ombudsman.

Session 12: La durée des mandats des personnes oeuvrant dans la monde scolaire

Actions à prendre pour:

-contrôler la durée des mandats des personnes oeuvrant dans le monde scolaire;

– s’assurer que des élections scolaires soient tenues dans les délais prescrits par la loi.

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